Le Baccalauréat Professionnel
a 30 ans !
Un tel anniversaire mérite bien un bref retour en arrière :
1987 le premier Bac Pro Transport apparaît sous l’appellation « Exploitation des Transports » ;
1991 la Logistique fait son apparition : le Bac Pro « Transport et Logistique » est créé.
Deux options sont alors proposées, « Logistique de distribution » et « Exploitation des Transports » ;
1998 Transport et Logistique ont chacun leur Bac Pro : Bac Pro Logistique et Bac Pro Exploitation des Transports ;
Depuis 2010, il existe trois Bac Pro Transport-Logistique : le Bac Pro Transport, le Bac Pro Logistique, et le Bac Pro Conducteur Transport Routier de Marchandises.
Ces formations sous statut scolaire se suivent en 3 ou 2 ans (à partir de la Première sous conditions).
En 2015, 3 831 élèves se sont présentés aux examens des Bac Pro de la Branche.
Plus d’infos sur le Bac Pro
La formation au cœur du plan
« France Logistique 2025 »
Le 22 mars dernier, sur la SITL, les grandes lignes de la feuille de route du plan France Logistique 2025 ont été dévoilées. L’objectif : bâtir une logistique plus compétitive et durable pour les entreprises et les territoires. Parmi les principaux leviers évoqués pour atteindre ce but, la formation. Dans ce cadre, Jean-André Lasserre, Directeur des Relations Institutionnelles et des Études à l’AFT, a notamment exposé plusieurs pistes de travail :
Lors de la table ronde France Logistique 2025, de gauche à droite : Jean André Lasserre, Michel Savy, Jo-Michel Dahan, David Zambon, François Michel Lambert, Laurent Grégoire et le ministre des transports Alain Vidalies.
...• Améliorer l’attractivité des métiers de la Logistique en rendant la nomenclature des formations plus lisible et l’offre de formation plus transparente ;
...• Faire évoluer les certifications, notamment les Titres Professionnels, pour mieux prendre en compte l’élévation des niveaux de qualification ;
...• Créer un socle commun de connaissances et de compétences propres à la Logistique ;
...• Sécuriser les parcours professionnels en ayant recours aux blocs de compétences et ainsi s’appuyer sur la VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) ;
...• Préparer les enseignants et chercheurs de demain aux nouveaux enjeux économiques et technologiques.
